Maraoka: Tsaratsara kokoa ve ny Fanabeazana Mitambatra?
MpanoratraAmira Al Hussaini
NandikaImanoela Fifaliana
(Fanamarihana! lahatsoratra nivoaka tamin'ny Aogositra 2007)
Tsaratsara kokoa noho ny sekoly natokana ho an'ny ankizivavy sy ny ankizilahy fotsiny ve ny fanabeazana mitambatra? Ato amin'ity lahatsoratra nadikako avy amin'ny teny Arabo ity, mizara amintsika ny fahiratantsainy i Mohammed Saeed Hjiouij, blaogera Maraokana .
Manoratra i Hjiouij:
في النظام التعليمي المغربي، تأتي بين مرحلة التعليم الإبتدائي (ست سنوات) ومرحلة التعليم الثانوي (ثلاث سنوات) مرحلة تسمى بالتعليم الإعدادي مدتها ثلاث سنوات. تلك السنوات الثلاث درستها في مدرسة أنشئت حديثًا وكانت سنتي الأولى بها هي سنة الإفتتاح لها.
السنة الأولى درسنا في فصول غير مختلطة، الذكور في أقسامهم والإناث في أقسام أخرى. لا أدري إن كان ذلك بقرار فردي من مدير المدرسة أم هو قرار وزاري. مرت السنة بشكل عادي، كانت النتائج في غالبيتها عند حدود المتوسط، أي الحد الأدنى للنجاح.
في السنة الثانية تقرر تغيير النظام، وصرنا ندرس في فصول مختلطة. لكم أن تتوقعوا التطور الصاروخي لجميع التلاميذ: لم تعد الإمتحانات مجرد واجبات يجب القيام بها، بل فرصة للتسابق بين الذكور والإناث. نتائج كل إمتحان جديد تأتي أفضل من سابقه (كانت تلك السنة هي بداية تفوقي في اللغة الفرنسية، قبل أن أتراجع عنها في مرحلة لاحقة 🙂 ).
في السنة اللاحقة تواصل الأمر، وإشتعلت نيران الحماس بين الكل، إلا قلة لم تكن لهم بالدراسة رغبة. لكن في مرحلة دراسة الثانوية تغير الأمر مرة أخرى، فبحكم صعوبة التخصص الذي كنت أدرس، كان عددنا في الفصل قليلا وعدد الإناث أقل بكثير، لذلك خفت مسألة التنافس، وإن لم تنعدم تمامًا.
لو أردت تلخيص كل هذه الثرثرة في جملة واحدة لقلت: التعليم المختلط يدفع التلاميذ إلى الإقبال على التعلم بالشكل الصحيح، كإكتساب معرفي وليس مجرد حفظ لصفحات الكتب، من ثم فالتفوق يكون من نصيب الكل.
السنة الأولى درسنا في فصول غير مختلطة، الذكور في أقسامهم والإناث في أقسام أخرى. لا أدري إن كان ذلك بقرار فردي من مدير المدرسة أم هو قرار وزاري. مرت السنة بشكل عادي، كانت النتائج في غالبيتها عند حدود المتوسط، أي الحد الأدنى للنجاح.
في السنة الثانية تقرر تغيير النظام، وصرنا ندرس في فصول مختلطة. لكم أن تتوقعوا التطور الصاروخي لجميع التلاميذ: لم تعد الإمتحانات مجرد واجبات يجب القيام بها، بل فرصة للتسابق بين الذكور والإناث. نتائج كل إمتحان جديد تأتي أفضل من سابقه (كانت تلك السنة هي بداية تفوقي في اللغة الفرنسية، قبل أن أتراجع عنها في مرحلة لاحقة 🙂 ).
في السنة اللاحقة تواصل الأمر، وإشتعلت نيران الحماس بين الكل، إلا قلة لم تكن لهم بالدراسة رغبة. لكن في مرحلة دراسة الثانوية تغير الأمر مرة أخرى، فبحكم صعوبة التخصص الذي كنت أدرس، كان عددنا في الفصل قليلا وعدد الإناث أقل بكثير، لذلك خفت مسألة التنافس، وإن لم تنعدم تمامًا.
لو أردت تلخيص كل هذه الثرثرة في جملة واحدة لقلت: التعليم المختلط يدفع التلاميذ إلى الإقبال على التعلم بالشكل الصحيح، كإكتساب معرفي وليس مجرد حفظ لصفحات الكتب، من ثم فالتفوق يكون من نصيب الكل.
Ao amin'ny rafi-pampianarana Maraokana, misy fotoana maharitra hatramin'ny telo taona antsoina hoe fampianarana manelanelana eo amin'ny fanabeazana fototra (enintaona) sy ny fampianarana amin'ny ambaratonga faharoa (telo taona). Tany aminà sekoly vao nosokafana aho no nandany ireo telo taona ireo ary ny taona voalohany nisokafany no taona nidirako tao. Nandritra ny taona voalohany, nianatra tany amin'ny kilasy natokana ho an'ny lehilahy fotsiny aho – tany amin'ny antokony iray ireo ankizilahy ireo ary ny vehivavy tany amin'ny antokony iray hafa. Tsy fantatro na fanapahankevitra noraisin'ny tale izany na baiko avy amin'ny minisitera. Nandeha tsara ny taona ary saika antonony avokoa ny vokatra. Midika izany fa nahafeno ny farany kely indrindra tamin'ireo zavatra takian'ny kilasiny ireo mpianatra.
Nandritra ny taona faharoa, nisy fanapahankevitra natao mba hanovana ny rafi-pampianarana ary nanomboka nianatra tao anatin'ny tontolo mifangaro izahay. Tokony nahita ny fandrosoana tao amin'ny vokatra azon'ireo mpianatra ianao: tsy raharaha intsony ihany ny fanadinana tamin'izany. Hho an'ny ankizilahy sy ny ankizivavy, lasa fahafahana iray hifaninana ny fianarana. Tsaratsara kokoa noho ny fanadinana teo alohany hatrany ny fanadinana vao natao. Izany no taona tena nahafehezako tsara ny teny Frantsay mialohan'ny nahavoaray ahy tamin'ireo taona manaraka 🙂 Nitohy hatramin'ny taona manaraka ilay fironana. Nirehitra teny aminay rehetra ny afon'ny fahavitrihana.
Na izany aza, tamin'ny ambaratonga faharoa, niova daholo indray ny zava-drehetra. Noho ny fahasarotana tao amin'ny taranja manokana nosafidiako, vitsy ny isan'ny mpianatra tao amin'ny kilasiko. Noho izany, mbola vao miha kely ny isan'ny vehivavy. Niteraka fihenan'ny fifaninanana izany, na fanjavonany mihitsy aza.
Raha tiako ny hamintina aminà fehezanteny tokana ity adihevitra ity, izao no mety ho ambarako: mandrisika ny mpianatra hiatrika ny fianarna amin'ny fomba mahomby ny fanabeazana mitambatra, amin'ny fandrantovana fahalalàna fa tsy amin'ny fanaovana tsianjery ny pejim-boky torolàlana. Midika izany fa lasa azon'ny rehetra tanterahana ny ho mamiratra
Nandritra ny taona faharoa, nisy fanapahankevitra natao mba hanovana ny rafi-pampianarana ary nanomboka nianatra tao anatin'ny tontolo mifangaro izahay. Tokony nahita ny fandrosoana tao amin'ny vokatra azon'ireo mpianatra ianao: tsy raharaha intsony ihany ny fanadinana tamin'izany. Hho an'ny ankizilahy sy ny ankizivavy, lasa fahafahana iray hifaninana ny fianarana. Tsaratsara kokoa noho ny fanadinana teo alohany hatrany ny fanadinana vao natao. Izany no taona tena nahafehezako tsara ny teny Frantsay mialohan'ny nahavoaray ahy tamin'ireo taona manaraka 🙂 Nitohy hatramin'ny taona manaraka ilay fironana. Nirehitra teny aminay rehetra ny afon'ny fahavitrihana.
Na izany aza, tamin'ny ambaratonga faharoa, niova daholo indray ny zava-drehetra. Noho ny fahasarotana tao amin'ny taranja manokana nosafidiako, vitsy ny isan'ny mpianatra tao amin'ny kilasiko. Noho izany, mbola vao miha kely ny isan'ny vehivavy. Niteraka fihenan'ny fifaninanana izany, na fanjavonany mihitsy aza.
Raha tiako ny hamintina aminà fehezanteny tokana ity adihevitra ity, izao no mety ho ambarako: mandrisika ny mpianatra hiatrika ny fianarna amin'ny fomba mahomby ny fanabeazana mitambatra, amin'ny fandrantovana fahalalàna fa tsy amin'ny fanaovana tsianjery ny pejim-boky torolàlana. Midika izany fa lasa azon'ny rehetra tanterahana ny ho mamiratra
MpanoratraAmira Al Hussaini
NandikaImanoela Fifaliana
